Fiches de lectures (21 éléments)

Mots clé : VAE, accompagnateurs, jurys enseignants et professionnels, évaluation, institutions certificatrices

Niewiadosmski, Christophe. (2002) Accompagnement, travail social, postures cliniques et enjeux éthiques, Education permanente n°153, pp.167-177

Fiche de lecture réalisée par Agnès Liron

M Barthélémy, 2000, Presses Sciences Po, Paris

Fiche de lecture réalisée par Serge Bartolini

L’objet de l’ouvrage de M. Barthélemy consiste en une approche globale du phénomène associatif comme dimension de la participation.

J-M Barbier, Education permanente N° 128/1996-3

Fiche de lecture réalisée par Marlis Krichewsky (IFE)

JMB combat ici les abus que font certains chercheurs en utilisant la notion d’identité de façon irréfléchie et acritique... comme un allant-de-soi. Il montre cependant que le questionnement de la dimension que cette notion vise est essentielle pour rendre compte des dynamiques en jeu lors de la formation et, plus largement, de la professionnalisation des sujets.

Ardoino, J. (1987) Education permanente n°87 - pp 102-104

Fiche de lecture réalisée par Catherine VERILHAC

Ardoino, J. & Berger, G. (1986) L’évaluation, comme interprétation. Pour n°107,pp. 120 –127.

Fiche de lecture réalisée par Martine ARNICH

Nouroudine A., Education Permanente n°160/2004-3

Fiche réalisée par Vivette Chomat

La notion d'expérience, qui avait été écartée du discours savant pour son caractère équivoque, est revenue en force à travers l'usage des bilans de compétences et de la VAE.

La dame de compagnie et la princesse.Qui accompagne qui ?Différencier analyse lexicale et analyse sémantique.

Lecture critique de Paul, M. (2004) L’accompagnement : une posture professionnelle spécifique. Paris : l’Harmattan.

Méthodes, outils et modèles

J. Bec, F.Granier et J.Singéry, Collection « conception et dynamiques des organisations », L’Harmattan, 2007

Présentée par les auteurs

Ehrenberg, A. (2000), La fatigue d’être soi, Paris Odile Jacob

Fiche réalisée par Valérie Guillemot