Dossier VAE

Se faire accompagner ou non, constituer le dossier

Pour le candidat VAE, il ne s’agit pas d’identifier dans sa vie un “patrimoine de savoirs savants” mais de raconter des situations vécues dans l’ensemble de ses expériences, en mettant au jour des compétences qui lui semblent correspondre aux contenus enseignés dans le diplôme visé...

... Qu’il faut avoir vécu pour prétendre obtenir tout ou partie une licence ou un master

Michel Vial (2007)

Aix-Marseille Université infos - Le magazine thématique des universités d’Aix-Marseille

La politique interuniversitaire en matière de validation d’acquis : s'il est un domaine où les trois universités d’Aix-Marseille sont à la pointe de l’action interuniversitaire, c’est bien celui de la formation continue. Les liens existent depuis longtemps, mais la validation des acquis a été au centre d’un projet interuniversitaire qui figurait déjà dans le précédent plan quadriennal. Dès le départ, la validation d’acquis a donc été conçue et créée en commun par les trois universités...

Septembre 2008

Le premier ministre avait confié à Eric Besson - secrétaire d’Etat chargé de la prospective, de l’évaluation des politiques publiques, et du développement de l’économie numérique - un travail d’évaluation du dispositif de Validation des acquis de l’expérience (VAE).

Décret n° 2002-590 du 24 avril 2002
pris pour l'application du premier alinéa de l'article L. 613-3 et de l'article L. 613-4 du code de l'éducation
et relatif à la validation des acquis de l'expérience par les établissements d'enseignement supérieur

Décret n° 2002-795 du 3 mai 2002 relatif au congé pour validation des acquis de l'expérience

Rapport au Parlement en application de l’article 146 de la Loi n°2002-73 du 17 janvier 2002 de modernisation sociale

Argumentaire de la formation :

Cinq ans après la parution du texte de loi réformant l’action sociale et médicosociale, quelle expérience tirer de la mise en œuvre de l’évaluation interne dans nos établissements ? Poussés par l’aiguillon de l’évaluation légiférée, comment passer de la crainte d’être agis par cette commande et des réactions de défense qu’elle engendre à la position d’acteurs voire d’auteurs de nos projets d’évaluation ?