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Un organe de réflexion, indépendant, qui permet d'affiner l’approche des questions sociales, éthiques et pragmatiques que posent ces pratiques professionnelles. Un Institut qui se situe donc en amont des organisations professionnelles, qu'il a vocation à alimenter en analyses et en propositions. Elle leur permet de partager une culture en évaluation et de diffuser des concepts, des résultats de recherche concernant l’évaluation qui ne se réduit pas au contrôle des bonnes pratiques.
est de développer la culture en évaluation dans les organisations : de promouvoir les relations humaines et de partager une conception de l’évaluation qui n’en reste pas a l'expertise. L’évaluation dans les ressources humaines est plus large que la vérification et la conformisation, elle pose la question de l’intelligibilité des pratiques.
est de labelliser les évaluateurs dans les ressources humaines qui veulent faire reconnaître leur professionnalisme. La procédure de labellisation est disponible dans le Dossier de candidature au label RéseauEval
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Les adhérents de RéseauEval sont tous les personnels des métiers de l’humain, des métiers de l’éducation, des pratiques professionnelles comportant une dimension d’évaluation des relations humaines au travail :
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Sont concernés par la labellisation :
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Pourquoi un coach professionnel se ferait labelliser Evaluateur dans les ressources humaines ?
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les commissions d’étude de l’Institut réunissent professionnels et spécialistes, favorisant ainsi le partage des expériences et la confrontation des opinions. Leurs travaux présentent quatre caractéristiques principales : ils s’inscrivent dans une vision prospective, ils intègrent la dimension internationale, ils privilégient les expériences concrètes et ils sont le fruit de débats contradictoires. Ces réflexions aboutissent à l’élaboration d’articles, d’analyses et de rapports diffusés.
les différentes manifestations organisées par l’Institut RéseauEval permettent de stimuler les échanges et d’enrichir les réflexions de leurs participants. Intervenants en organisation (conseil, consultants et coachs), formateurs d’adultes, DRH, désireux d’être en lien avec le monde de la recherche sont invités à s’exprimer à l’occasion de conférences, d’ateliers et de séminaires.
pour toute personne exerçant une fonction d’évaluation dans son métier. Pour tous les professionnels des ressources humaines investis dans les pratiques de l’évaluation.
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RéseauÉval apporte sa contribution à l'organisation des métiers de l’évaluation dans les ressources humaines. RéseauÉval se différencie nettement d’autres organismes s’occupant seulement de la bonne pratique d’évaluation et des effets des politiques publiques.Organiser ces métiers nous paraît d'autant plus important que ce champ souffre de nombreux déficits:
- Le manque de formation d'un grand nombre d’évaluateurs nuit à l'ensemble, même si de nombreux évaluateurs formés sur le tas arrivent quand même à faire un bon travail.
- La gadgétisation de l’évaluation en entreprise n'est pas favorable non plus. Ces "modes d'un jour" aux dénominations ronflantes, même si parfois elles contiennent des idées intéressantes, provoquent des attentes irréalistes et conduisent parfois à des déceptions et des dégâts sociaux inquiétants.
- Pour combattre les charlatans dans nos rangs, les autorités publiques risquent d’imposer à tous des réglementations draconiennes et inadaptées comme cela se passe ailleurs.
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Nous voulons, par conséquent nous préparer à être, le moment venu, des interlocuteurs valables pour empêcher une "mise au pas" liberticide. Le label donne cette validité. La labellisation est un moyen efficace pour contribuer à l’organisation des métiers de l’évaluation des ressources humaines.
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L’adhérent de RéseauEval est :
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RéseauÉval ne dispense pas de formation.
RéseauÉval labellise des personnes, pas des collectifs : si un cabinet, par exemple, est intéressé par la labellisation, il doit présenter au label tous ses consultants, car ce n’est pas l’entreprise qui est labellisée.
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La plus value du professionnel investi dans les pratiques de l'évaluation, est la relation éducative qu’il va organiser, le temps de son intervention, dans les relations humaines au travail.
L’intervention éducative est un sous-ensemble de l’intervention sociale. Elle se centre sur les relations humaines au travail et non pas sur les seuls aspects organisationnels, de gestion économique et financière ou de calculs des effets. L’évaluateur installe avec ses partenaires une relation éducative, entre transmission de savoirs et accompagnement du changement qui ne peut pas être finalisée que sur l’instruction, l’information et l’acquisition instrumentalisée d’un corpus de savoirs ou de techniques. L’évaluation vise l’appropriation dans l’expérience des acteurs de ce corpus et la formation ouverte aux changements des attitudes, des relations entre professionnels.
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« Il s'agit cette fois de dépasser la logique technique de l'ingénieur pour qui le travail est source d'erreur et la logique économique du gestionnaire pour qui le travail est source de coûts ; de passer d'une logique de méfiance à une logique de confiance, de remplacer le mesure des écarts a posteriori par la création d'outils pouvant aider les opérationnels au sein de contextes de changement rapide : aider les gens à comprendre au lieu de les aider à ne pas se tromper. Mais cela suppose :
- qu'aider à comprendre ne veuille pas dire seulement comprendre ce que veut la Direction
- que partir du travail de l'Homme ne consiste pas à réduire l'Homme au travail productif
- que raisonner en termes de processus ne consiste pas pour la direction à maîtriser l'ensemble du processus dans la crainte de l'imprévisible
- que réguler par le sens ne veuille pas dire intérioriser la contrainte et le contrôle dans le travail et ainsi développer la servitude volontaire...
Il n'y a pas de qualité sans accès au sens» (Renard, J. 1996. Revue Cible N°33).
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Les organisations (les entreprises, les services, les associations) sont fondées sur un ou des projets à court, moyen ou long terme. Leur vigueur et leur résistance aux turbulences dépendent en partie de la vitalité de ce projet fondateur, en partie aussi des relations qu'elles entretiennent à l’interne et en pertinence avec leur environnement. Les théories empruntées à divers champs des sciences humaines nous aident à comprendre les dérives et les potentiels des organisations. Un ensemble d'outils conceptuels empruntés à plusieurs disciplines des sciences humaines permet de débloquer, dynamiser ou au contraire ralentir les processus. Souvent en intervenant sur les procédures, parfois sur les structures mises en places, car celles-ci influent sur les processus.
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Notre philosophie de base concernant les organisations pourrait être exprimée ainsi : au lieu de les régulariser pour qu'elles se conforment à un schéma pré-dessiné, nous cherchons à les orienter, par le pilotage ou l’accompagnement du changement, donc par l’évaluation des relations humaines professionnelles, dans un repositionnement pour plus de pertinence à leurs aspirations propres et aux attentes de leur environnement. C'est dans la tension entre LEUR projet et LE MARCHÉ ou bien l'attente des usagers qu'elle peuvent se ré-inventer à tout moment.
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et mis à jour en date du 13/03/2010
Statuts RE 24022010 (Prefecture).pdf 379,84 kB